1.身体分部：请学生观察水槽中的鲫鱼，找出身体各部分的界限。然后告诉学生正确的身体分部。

2.鱼的体形：鱼的体形象什么？学生仔细观察，并提问这样的体形对水生生活有何意义呢？引导学生联系船只、舰艇的造型特点进行思考并得出鱼的体形呈梭形，有利于减小游泳时的阻力。

3.鱼的体色：请两位同学配合观察鱼的背面和腹面，发现了什么？背深腹浅。这样的体色与水生生活有何关系？通过分析得出背深腹浅的体色有利于保护自己，不易被敌害发现。体现了生物适应环境的特性。

4.鱼的体表：引导学生用手触摸鱼的体表，较粘滑。因为鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。鳞片和粘液对鱼的身体有保护作用，粘液可减小游泳时的阻力。

5.鱼的侧线：鱼如何感觉外界的各种变化呢？请同学们仔细观察鱼的两侧，发现了什么？原来有两条线（学生会显得非常惊奇，因为平时不会去注意）。如果用放大镜仔细看，还会发现它们由鳞片上的小孔组成。这两条线是鱼的侧线，它们与神经相连, 有测定方向和感知水流的作用。

6.鱼的鳃：请两位同学配合，剪开鳃盖，对发现的结构进行描述。教师重点分析鳃呈鲜红色的原因和鳃的作用。通过实验观察使学生掌握鱼的呼吸器官是鳃。

7.鱼的鳍：问：鱼靠什么运动？请同学找一找鱼的背面、腹面及尾部的一些结构，观察它们在水中的摆动。如果没有这些结构，鱼会怎样？激起学生的好奇心，面对各种回答（即假设），请学生自己动手验证（保留尾鳍）。教师巡回指导，由于人人动手，获得的知识非常直观和深刻。使学生分清偶鳍和奇鳍，掌握鳍的稳定和游动作用。

由于刚才剪去了鳍，鱼的游动显得困难，如果用筷子和线绑住鱼的躯干部和尾部，会怎样呢？实验结果很快出来：鱼不能前进。说明鱼游动时，身体两侧肌肉轮换着收缩和舒张使得躯干部和尾部左右摆动，从而产生前进的动力。着重讨论尾鳍的三大作用：稳定身体，推动身体前进，控制游动的方向。接着教师拿出鱼的骨胳标本，介绍鱼骨胳的结构和作用。重点描述脊柱的组成和作用。

鱼靠鳍的摆动，产生前进的动力，鱼的上浮和下沉又靠什么呢？原来鱼的体腔背侧有一个白色的结构叫鱼鳔，里面的空气可增减，从而帮助鱼在不同的水层间游动。

由于肌肉、骨胳、鳍和鳔的协调作用，鱼在水中便可以自由自在地运动了。

1.鱼的生活习性：终生生活在水中； 体温不恒定；

食性多样化。

体形：梭形，减小水的阻力

体色：背深腹浅，有保护作用

2.鱼的形 体表：鳞片和粘液，有保护、减小阻力作用

态特征 侧线：测定方向、感知水流

鳃； 呼吸器官

鳍： 运动器官

3.鱼的 尾鳍：稳定身体、推动前进、控制方向

运动 骨胳：保护和支持身体

鳔： 帮助鱼在不同的水层间游动

1、首先画出小鱼的身体轮廓，嘴巴嘟嘟的，画上圆圆的眼睛。

　　2、接着在鱼身上画上花纹，尾部画上细纹，整个小鱼的形象就完成啦!

　　3、然后就可以开始涂色啦，我们先给小鱼的身体涂上紫色，花纹涂上黄色。

　　4、继续给小鱼的头部涂上卡其色，并用蓝色在小鱼的周围画上一些气泡，可爱的小鱼简笔画就完成啦!

鱼是变温动物，它们的体温会随着外界温度变化而升高或者降低，和在冬天完全处于麻痹状态的哺乳动物、两栖、爬行类动物不同，鱼并没有真正意义上的冬眠，它们只是会减少甚至停止进食，呼吸也会变得微弱，它们隐藏在水草或者岩石缝隙之间，有的还会成群结队地依偎在一起，相亲相爱地度过严冬。

1.保护色

鱼类的体色大多是背部色深,腹部色浅,分别和岸上,空中视角和水下视角的环境相适应,有效避免部分来自天敌的危害.如大马哈鱼,它在海域中背部为深蓝色,在洄游的过程中,逐渐变得和小溪河床上石砾颜色相近的浅灰色.

2.体形

大部分鱼体态是梭形,体表流线型,这样可以最大限度地减少水的阻力.使它们在水中的动作迅速灵敏,便于捕食猎物和逃避天敌.

3.被鳞和黏液

鱼的鳞片和皮肤腺体分泌的黏液都能减少水的阻力,协助鱼进行更好的运动.

4.用鳃呼吸

鳃由许多鳃丝构成,含丰富的毛细血管,可以在水流中通过氧分压吸收水中的溶解氧,维持鱼的生命活动.

5.侧线

鱼的感受器官.主要用来①测定水流②感应方向③产生空间感.

6.鳍

鱼的主要运动器官.胸鳍和腹鳍主要用来平衡身体;在缓慢游泳时,可划水产生较小的动力;在迅速游泳时,主要靠躯干和尾鳍的左右摆动提供动力,游动的方向靠尾鳍,背鳍,臀鳍的配合控制.

7.鳔

是一个中空的充气器官,鱼通过调节鳔的大小来调节自身比重,从而实现在水中的沉浮.

8.眼

鱼的眼睛上都有薄薄的一层膜,它能保护鱼眼受到海水刺激.

鱼眼突出,是因为鱼的生活环境相对更加三维,他们需要观察到各个方向的信息和威胁.

1、食性与胃肠结构特性：鱼的肠道较短，为体长的0.25～0.3倍。草食性鱼类则肠较长，体内盘曲较多，为体长的2～5倍，有的达10倍以上。

2、呼吸特性：鱼类通过鳃上丰富的血管网进行气体交换。除此以外有的鱼类可以利用副呼吸器官进行呼吸。

3、栖息水层特性：各种鱼栖息的水层不同，如鲢、鳙多在水体上层，草鱼、团头鲂多在中下层生活；鲤、鲫、青鱼则喜欢在水的底层栖息、觅食，而罗非鱼无固定水层。

4、繁殖特性：多数鱼雌雄异体，达到性成熟时追逐、产卵、射精、孵化。仔鱼食性与成鱼不尽相同，长大后才逐渐相同。

一、生活在水中

所有的鱼类都生活在水中，即便有一些可以短时间离水，但长期脱水是不行的。比如弹涂鱼就可以在退潮的时候上岸觅食，但在被太阳晒死之前，它一定会回到水中。离水时间最长的要数非洲肺鱼，它们在河流的枯水期会钻到泥土中，靠着微量的水分休眠，一直到重新有水为止。

二、用鳃呼吸

鱼类生活在水中的一个原因，就是它们主要用鳃呼吸。和陆生动物的肺不同，鳃需要在湿润的状态下才能正常工作，当水流经过鳃丝，里面弥补的血管可以完成氧气的交换。不过也有的鱼可以借助其他的器官呼吸，比如泥鳅可以用肠道呼吸，丝足鲈科的鱼则具有鳃上器，可以从空气中获得氧气。

三、用鳍游泳

既然生活在水中，总需要一些手段帮助它游动，鱼鳍就是鱼儿游动的帮手，它通常分为五类，分别是胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍，少数鱼还有脂鳍。不同的鱼鳍作用也不一样，但基本上都能保持平衡，其中尾鳍还能提供动力和转弯，对鱼儿来说尤为重要。

四、繁殖为卵生

大多数鱼类的繁殖方式为卵生，也有少数为卵胎生。卵胎生看上去像胎生，但其实还是属于卵生，只不过鱼卵不是在外界孵化，而是在鱼体内孵化而已，所以生出来的都是小鱼。

一拼音xian1。 ①新的，不陈的，不干枯的：～果。

～花。

～嫩。

新～。

②滋味美好：～美。

～甜。

这汤真～。

③有光彩的：～明。

～亮。

～艳。

④味美的食物：尝～。

时～。

⑤特指鱼虾等水产食物：海～。

鱼～。

⑥“～卑”中国古代北方民族。

⑦姓。 二拼音xian3。 少：～为人知。

屡见不～??

1， 鱼鳞 保护鱼类的身体器官，防止鱼的体液和河水或海水互相渗 透。
2， 鱼腮 是鱼类适应水中的呼吸器官 。
3， 鱼鳔 控制鱼体在水中的升降，并能辅助呼吸 。
4， 鱼鳍 控制鱼类在水中的各种自由活动动作 。
5， 侧线 鱼类的平衡器官。帮助鱼类在水中的平衡稳定。

鱼的特点：

1.鱼鳞。

保护鱼体，防止鱼的体液和河水或海水互渗。

2.鱼腮。

适应水中的呼吸器官。

3.鱼鳔。

控制鱼体在水中的升降，并能辅助呼吸。

4.鱼鳍。

控制鱼在水中的各种动作。

5.侧线。

鱼的平衡器官。

小鱼的习性：

1.必须是终生生活在水中的脊椎动物；少部份鱼能短时间待在陆地上。

2.通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳（运动）。

3.呼吸主要依靠鳃，少部分也可用肺呼吸。

4.体表常有鳞片覆盖。

鱼可以在水里自在的游泳

不会冬眠，只是不怎么进食在水下不好动

仅是来自个人的一点小小看法，我觉得色彩色彩斑斓的鱼最好看，有时只是来自一种色彩有些单调的表情，而多种色彩的混合，让“鱼”更具鲜活新意，画面也更为生动有趣。